SportLogia
Vol. 10, Issue 1, Jun 2014.
SADRŽAJ I SUŠTINA KINEZIOLOŠKOG OBRAZOVANJA
Vladimir Irhin1, Irina Irhina2, Olga Pol’schikova1 i Alexander Markov3
1Fakultet fizičke kulture, Belgorodski državni nacionalni istraživački univerzitet ″BelSU″, Ruska Federacija
2Odsijek za pedagogiju Ruske Federacije, Belgorodski državni nacionalni istraživački
univerzitet ″BelSU″, Ruska Federacija
3Fakultet za romanske i germanske jezike, Belgorodski državni nacionalni istraživački
univerzitet ″BelSU″, Ruska Federacija
orginalan NUČNI ČLANAK
doi: 10.5550/sgia.141001.se.003I
UDK: 796.012:612.766
Sažetak
FULL TEXT (.pdf)
Ovaj članak se bavi sadržajem i prirodom obrazovne kineziologije i razlika ove vrstae kineziologije u odnosu na kineziologiju fizičke kulture, kineziologiju sporta i primjenjenu kineziologiju. Proučavanja vezana za ljudsko kretanje i negov razvoj još od vremena antičkih filozofa naučnici su sredinom XX vijeka došlo do zaključka: vještim korišćenjem ove međuzavisnosti poboljšava efikasnost obuke i razvoja cijelog čovjeka. Tokom 60-ih godina XX vijeka Gudchard uveo je u naučnu terminologiju koncept „primjenjana kineziologija“, predmet istraživanja u čijoj osnovi je uticaj motoričkih pokreta na fiziološke sisteme ljudskog tijela. Razvoj biomehanike i psihologije u drugoj polovini XX vijeka predodredili su pojavu sportske kineziologije koja proučava tehniku vrhunskih sportista. U 70-im i 80-im godinama XX vijeka počela je da se razvija obrazovna kineziologija, koja se zasniva na povezivanju motorne plasitike i misoanih procesa, obrazovanju kroz pokret. Sredstva obrazovne kineziologije (govorni pokret, pantomima, šifrovani govor i ostalo) razlikuj se od sredstva fizičke kulture u svojim ciljevima, pravcima, sadržajima i rezultatima. Korišćenjem kinezioloških sredstava koja sijeku središnju liniju tijela, izvodi se nekoliko kretanja u jasnom nizu sa višestrukim ponavljanjem i brzinom kretanja odnosno kretanje se prenosi na kretaivno razmišljanje i smisao govora. U sadašnjem trenutku sazreli su teorretske i praktične pretpostavke za razvoj kineziološkog pristupa obrazovanju kao metodološke osnove motorne pedagogije.
Ključne riječi: istorijski razvoj, obrazovna kineziologija, primjenja kineziologija, sadržaj i priroda, sportska kineziologija, sredstva obrazovne kineziologije.
Literatura
Anokhin, P.K. (1973). Fundamental questions of the general theory of functional systems. Moscow, Russia: Nauka.
Bazarny, V.F.(1995). Methodologies and techniques emancipation neurophysiological foundations of mental and physical development of students in the structures of the educational process. Sergiev Posad.
Balsevich, V.K. (2000). Ontokineziologiya rights. Moscow, Russia: Theory and Practice of Physical Culture.
Bernstein, N.A. (1947). On the construction of movements. Moscow, Russia: Honey. guise.
Glukhova, T. P. (2003). Efficacy motivational program-oriented software kinesiologicheskih methods of foreign language teaching. Unpblish doctoral dissertation. Barnaul State Pedagogical University.
Gross, H. G. (1976). Educational Kinesiology - one of the trends in sports training and biomechanics. Теория и практика физ. культуры, 11, 9-13.
Goodhart, D. (2005). Dural theory and muscle functional circuits. ЛФК и массаж., 9, 51-54.
Dennison, P., & Dennison, G. (1998). Gymnastics brain. Orekhovo-Zuyevo, Russia: Private educational institution psychological assistance "Ascent".
Irhin, V. N. (2013). Development of ideas in educational kinesiology pedagogical theory and practice. Bulletin of the Vladimir State University. 12, 53-62.
History education and pedagogical thought: Textbook. (2003). For stud. vyssh. Textbook. institutions. Moscow, Rissia: Publishing house - Press.
Galen, C. (1999). On the appointment of the human body. Rostov-on-Don, Russia: Phoenix, 1999 - 601 p.
Copleston, F. C. (2003). History of Philosophy: Ancient Greece and Rome. Moscow, Russia: Tsentrpoligraf.
Korenberg, V. B. (2005). Fundamentals of sports kinesiology. Moscow, Russia: Sport.
Leontiev. , A. N. (1977). Activity . Consciousness. Personality. Moscow, Russia: Politizdat.
Luria, A. R. (1970). Human brain and psychological processes. Moscow, Russia: Education.
Meinberg, E. (1995). Main problems of pedagogy sport. Moscow, Russia: Aspect Press.
Milrud, R. P. (1992). Developing training by foreign language at school. Unpublish doctoral dissertation, University of Moscow.
Pavlov, I. P. (1951). Selected Works. Moscow Russia: Gospolitizdat.
Pestalozzi, I. G. (1965). About physical education as the basis of experience of building an elementary gymnastics, containing a serial number of physical exercises. Moscow Russia: Education.
Polschikova, O. V. (2012). Shaping the future teachers to motivate healthy lifestyle kineziologicheskuyu means. Unpublish doctoral dissertation. University of Belgorod.
Rousseau, J. J. (1981). Emile or on Education. Pedagogical works in two volumes. Moscow Russia: Education.
Sechenov, I. M. (1995). Psychology of behavior. Moscow Russia: Inst practical. Psychology.
Shanina, G. E. (1997). Special kinesiological complex system of training effects in pupils and students. Unpublish doctoral dissertation. University of Krasnodar.
Stokes, G., & Whiteside, D. (1987). One Brain: Dyslexic Learning Correction and Brain Integration. Burbank, CA: Three In One Concepts.
