SportLogia
Vol. 13, Broj 1, Jun 2017.
EFIKASNOST RAZNIH NASTAVNIH PRISTUPA NA UČINAK U ODBOJKAŠKOJ UTAKMICI
Jaroslav Popelka¹ i Ratko Pavlović²
¹Katedra za fizičko vaspitanje i sport, Filozofski fakultet, Matej Bel Univerzitet, Slovačka
²Fakultet fizičkog vaspitanja i sporta, Univerzitet u Istočnom Sarajevu, Bosna i Hercegovina
Originalni naučni članak
doi:10.5550/sgia.171301.se.PP
UDC: 796.325.01
COBISS.BH-ID: u izradi
Sažetak
Cilj ovog istraživanja je bio da se odredi i potvrdi efikasnost raznih nastavnih pristupa na promjene u nivou učinka u procesu držanja nastave iz odbojke učenicima u osnovnim školama. U eksperimentalnoj grupi je korišten taktički pristup, a u kontrolnoj grupi tehnički (tradicionalni) pristup u nastavi odbojke. Eksperimentalna grupa se sastojala od 26 učenika a kontrolna grupa od istog broja učenika. Obje grupe su predstavljale djevojčice koje pohađaju osnovnu školu uzrasta, 13-14 godina. Efikasnost nastavnog pristupa je procijenjena na osnovu učinka u igri. Učinak u igri je procijenjen metodom procjene učinka u igri, baziranog na GPAI (instrument za procjenu učinka u igri) kroz video zapise. Mann-Whitney U-test je korišten da se izvrši statistička procjena. Kada se procjenila taktička komponenta učinka igre “pozicija”, dolazi se do zaključka da razlika između grupa nije statistički značajna (p>0.05). Poređenjem komponente “donošenje odluke” otkriveno je da razlika između postignutih učinaka u grupama statistički značajna (p<0.05) u korist eksperimentalne grupe. U poređenju vještina izvršenja saznalo se da razlika između obje grupe u komponenti “serviranje” nije statistički značajna (p>0.05). Ali poređenjem dodavanja, smečovanja, ofanzivnog udarca i učinka u igri tima dobila se statistički značajna (p<0.05) razlika između obje grupe u korist eksperimentalne grupe. Prikupljeni podaci ukazuju na činjenicu da se, u ovom istraživanju, taktički pristup pokazao kao efikasniji metod za sticanje vještina igre i taktičkih komponenti igre.
Ključne riječi: odbojka, nastavni pristupi, učinak
Literatura
Alison, S., & Thorpe, R. (1997). A comparison of the effectiveness of two approaches to teaching games within physical education. A skills approach versus a games for understanding approach. The British Journal of Physical Education, 28 (3), 9-13.
Blomqvist, M., Luhtanen, P., & Laakso, L. (2001). Comparison of Two Types of Instruction in Badminton. In European Journal of Physical Education, 6(2),139–155.
https://doi.org/10.1080/1740898010060206
[CrossRef]
Dobrý, L. (2003). Jak spojit myšlení a pohyb v basketbalovom nácviku. In Tělesná výchova a sport mládeže, 69(4), 25- 30.
PMid:12689238
Fraňo, J. (1994). K vyučovacím postupom pohybových činností. In Telesná výchova & Šport, 4(4), 5 – 7.
Griffin, L., L., Mitchel, S., A., & Oslin, J. (1997). Teaching Sport Concepts and Skills: A Tactical Games Aproach. Retrived from http://classdat.appstate.edu/CHS/HLES/townsnd js/PE%203009%20%20Survey%20of%20Sport/Sportfolio/Cricket/Additional%20Resources/ Assessing%20O utcomes%20-%20GPAI.PDF.
Hančík, V., Mašlejová, D., & Tokár, J. (1994). Teória a didaktika športovej špecializácie a zvoleného športu volejbal. Bratislava, SL: Univerzita Komenského, Fakulta telesnej výchovy a športu. ISBN 80-223-0584-7.
Kuchárik, I. (2014). Efektivita taktického a technického didaktického prístupu pri výučbe mini-hádzanej 1. až 5. ročníka základných škôl. Bratislava, SL. Diplomová práca. Univerzita Komenského v Bratislave, Fakulta telesnej výchovy a športu, Katedra športových hier.
Lukavská, M. (2006). Výuka volejbalu na středních školách. In Hry 2006: Výzkum a aplikace : sborník referátu ze 7. mezinárodní vedecké konference. Plzeň, CH: Západočeská univerzita. ISBN 80-7043-4430, s. 40-44.
Light, R. (2010). Implementing pedagogical innovation in physical education: A case study on the implementation of TGfU pedagogy in a NSW Secondary School. Retrived from <http://www.barker.nsw.edu.au/ subsite.asp?ss=105&id=4&pg=9>
Mitchell, S., Oslin, J., & Griffin, L. (2006). Teaching Sports and Skills: A TActical Games Approach. Second edition. Champaing, IL : Human Kinetics, 560-565. ISBN-13: 9780736054539.
Olosová, G., & Zapletalová, L. (2014). Effects of a Teaching Games for Understanding Approach and Tactical Approach to Teaching Basketball on Declarative and Procedural Knowledge. In: International scientific conference Sports, Physical Activity and Health. Proceedings. Bratislava: Slovak Scientific Society for Physical Education and Sports, 191-194. ISBN 978-80-89075-44-7.
Popelka, J. (2012a). Porovnanie rôznych prístupov vyučovania na úroveň rozvoja techniky odbitia zdola vo volejbale na II. stupni základnej školy. Exercitatio corporis – motus – salus. 4, (2), 124-130. ISSN 1337-7310.
Popelka, J. (2012b). Vplyv špecifického programu na zmeny úrovne hernej výkonnosti žiakov vo vyučovaní volejbalu na II. stupni základných škôl : dizertačná práca. Banská Bystrica, SL: Fakulta humanitných vied.
Popelka, J. (2013). Comparison of tactical and technical teaching approaches and their influence on the level of volleyball performance of pupils aged 13 and 14. Sport Scientific And Practical Aspects, 10 (2), 13-17.
Popelka, J., & Pavlović, R. (2015). A comparison of different teaching approaches and their impact on the level of theoretical knowledge of volleyball among 13-14 year old pupils. Sport Scientific And Practical Aspects, 12(1), 5-9.
Psotta, R. (2002). Vytváření učebních podmínek pro vyučování sportovním hrám. In Tělesná výchova a sport mládeže, 68(5), 23 – 29.
Psotta, R., & Velenský, M. (2001). Alternativní vyučování sportovních her ve školní tělesné výchově (I). Tělesná výchova a sport mládeže, 67(5), 42-46.
Rink, J. (1996). Tactical and skill approaches to teaching sport and games: Introduction. Journal of Teaching in Physical Education, 15, 397-398.
https://doi.org/10.1123/jtpe.15.4.397
[CrossRef]
Řezníčková, Ľ., & Zapletalová, L. (2014). Výučba výberového tematického celku bedminton. In Telesná výchova & Šport, 24(4), 35- 39.
PMCid:PMC4072890
Thorpe, M., Bunker, D., & Almond, L. (1986).Rethinking Games Teaching. Loughborough: Department of Physical Education and Sport Science, Retrived from <http://www.tgfu.org/articles/PHED%20 RETHINKING%20GAMES.pdf>
Turner, A., & Martinek, T. (1992). A comparative analysis of two models for teaching games (technique approach and game centered (tactical focus) approach). International Journal of Physical Education, 24, 131- 152.
Webb, P., Pearson, P., & Forrest, G. (2009). Expanding the teaching games for understanding (TGfU) concept to include sport education in physical education program (SEPEP). Retrived from <http://ro.uow.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1094&context=edupapers>
Zapletalová, L., & Čabajová, M. (2001). Nácvik a zdokonaľovanie smeča v školskej telesnej výchove. In Športové hry, 6(2), 31 – 40.
Zapletalová, L., & Přidal, V. (1996). Teória a didaktika volejbalu. Bratislava, SL: Univerzita Komenského, Fakulta telesnej výchovy a športu, 108 s. ISBN 80-967456-1-1.
Zapletalová, L., Přidal, V., Laurenčík, T. (2007). Volejbal. Základy techniky, taktiky a výučby. 1. vyd., Bratislava, SL: Univerzita Komenského, 158 s. ISBN 978-80-223-2280-5.
Zaťková, V. (2003). Využitie súťaživých foriem pri zdokonaľovaní prihrávok v extraligovom družstve v hádzanej. Športové hry, 8(1), 8 - 12.
Žuffová, Z. (2012). Efektivita rôznych prístupov k vyučovaniu frisbee ultimate. Bratislava, SL. Diplomová práca. Univerzita Komenského v Bratislave, Fakulta telesnej výchovy a športu, Katedra športových hier.
Žuffová, Z., & Zapletalová, L. 2015. Efficiency Of Different Teaching Models In Teaching Of Frisbee Ultimate. Acta Facultatis Educationis Physicae Universitatis Comenianae, 55(1), 64-73.
https://doi.org/10.1515/afepuc-2015-0008
[CrossRef]
Primljeno: 12.04.2017.
Odobreno: 23.06.2017.
Korespodencija:
Jaroslav Popelka, PhD.
Katedra telesnej výchovy a športu
Tajovského 40
97404 Banská Bystrica
Slovensko
Tel: 048 446 7554
Jaroslav.Popelka@umb.sk
